2018一带一路暨金砖国家首届模具数字化设计与智能制造技能大赛正在杭州科技职业技术学院智能制造工程技术应用中心如火如荼地进行着。估计有很多跟小编一样的“小白”，听到“模具数字化设计与智能制造”这个名称会一头雾水，一脸懵懂，今天就让小编带你深入了解下这一高规格赛事到底在做啥。

14个国家的选手聚在一起，比谁的衣架做得好？

　　是的，不要惊讶，本次大赛的赛题就是要选手们在规定时间内做出如下图所示ABS材质便携式衣架的那个可折叠的部分。

　　不要小看这个配件的制作，它需要经过一系列的复杂流程，先要根据产品设计意图建立相关的三维实体模型，并拿出二维的工程图，然后编程加工、检查测量、修复拋光、注塑成型。上海第二工业大学教授、模具智能制造赛项专家组组长杨荣祥介绍说：“这个制作过程好比做月饼，先要根据需求捣鼓出一个木质或塑质的模子来，模子成型后要打磨，磨得越光滑做出来的月饼表面就越光滑，花纹和图案就越清晰。然后把面团放进打磨好的模子里，按压做成月饼。不同的是，我们做的模型不是木质或塑质的而是钢质的，我们放进模型里的不是面团而是液体塑料。”

模具数字化设计

智能制造加工

那么怎么判断谁的“月饼”做得好呢？杨荣祥一指衣架，说门道就藏在那个小暗扣里。

　　“这个衣架的可折叠部分有一个斜式的圆形暗扣和一个斜式的卡槽，这次的难点就在这个暗扣上”。暗扣的作用主要是连接衣架的其他零配件，把斜着的这一面插进另一个零配件的圆孔中，就能把两个零配件组装起来，轻轻用力摁一下暗扣又可以把两个零配件拆分开来。要实现这一功能，选手们做出来的这个暗扣尺寸与斜面的角度必须非常精确，而且对表面的光滑度要求也非常高，“现代智造业不仅要实现大规模批量生产，更要能生产出具有良好用户体验，促进‘智慧生活’的产品”。

　　设计、建模、加工、装配、调试，前序工程要照顾好后续工程，每道工序都影响着产品最终的质量。代表杭州科技职业技术学院参加本次大赛的马忠迪和余洛奇对此深有感触：“模具设计与加工是糅合了现代科技和传统工匠精神的一门技术，既要有巧思，也要求精准。”余洛奇曾经代表学校参加过第45届世界技能大赛全国机械行业选拔赛塑料模具工程项目大赛，虽然拿了一等奖，但感觉到在抛光工序上还不如别人，“这次参赛，学校又针对抛光工序对我们进行了集训”，走出赛场的余洛奇表示，对自己生产的配件“非常满意”。

装配、调试

修模抛光

中职组、高职组、外籍组，分组竞赛为哪般？

　　本次竞赛根据参赛人员不同分为中职组、高职组和外籍组。杨荣祥表示，国家对中职生和高职生的培养目标和要求有所不同，因此在此次竞赛中有相应的体现。“模具专业的高职类学生毕业后主要从事的是设计或技术指导类的工作，而中职类学生以后主要会从事一线生产类的工作，所以在比赛时高职组的代表队由两个学生一组独自参与设计、加工、装配、试模、修模等所有工序，尤其是注重对设计、装配等模具专业核心能力的检验，而中职组的代表队由一名老师和一名学生组成，更偏重考察后几道工序。”

注塑成型

选手在检查试模样品

　　除了来自国内的中高职学生选手外，还有来自南非、印尼、奥地利、老挝、越南等13个一带一路国家的26名外籍选手也参加了比赛。“因为几个国家之间技术水平的不同，这次比赛中外籍选手主要要完成数字化设计、智能制造加工等几个环节的比拼，并观摩我国参赛选手们的竞赛”，杭州科技职业技术学院院长许淑燕说，承办此次金砖大赛的意义就在于和一带一路沿线国家分享先进智能制造的技术经验，用国际化的视野来推动现代职业教育。

外籍选手在交流模具设计方案

大赛与生产零距离，高职教育和产业需求要对接

　　本次模具数字化设计与智能制造大赛主要考查的是选手们加工工艺制定、机器人程序调试、大数据分析、数控机床切削、电火花放电型腔标明精细加工操作等内容，并首次别出心裁地设计了技术答辩环节，引入了直观性、功能性、使用价值导向、经济性、企业生产和工作过程导向、社会接受度、环保性、创造性等8项国际职业能力指标，全面检验选手们的综合能力和职业素养。

技术答辩

　　“好的选手不仅要能做出高质量的零部件产品，还要能站在确保整个产品质量的角度，统筹考虑成本控制、前后工序衔接、精度与效率把握等问题”，杨荣祥说，本次大赛的流程设计和现实的生产要求是完全一致的。

　　杭州科技职业技术学院党委书记谢列卫把大赛看成是为学生提供的一堂“特训课程”，能经受住大赛考验的学生无疑将是很受企业欢迎的，“高职教育要培养的就是这种能适应未来‘智造业’需要，掌握了新技术的人才”。谢列卫表示，从中国制造到中国“智造”，高职教育要顺应这要的发展需求，用国际赛事来搭建国际企业、国内行业和教育界合作共赢的平台，“探索数字化设计与智能制造人才培养的中国标准和中国方案”。